I CAN SING - это пособие, с помощью которого можно в музыкально - игровой форме приобщить вашего малыша к миру английского языка уже с 3-4 лет. Для этого достаточно регулярно прослушивать аудиоприложение (каждая часть которого рассчитана на 2-3 месяца) и рассматривать иллюстрации к нему.

Конечно, занятия с ребенком - дело учителя, но если Вы все - таки решили поучаствовать в обучающем процессе, занимаясь с малышом, придерживайтесь, пожалуйста, 3-х основных правил.

Правило 1. Старайтесь всячески избегать перевода, т.к. в этом возрасте дети запоминают информацию блоками.

Это значит, что, понимая, о чем идет речь и даже уже используя в своей речи фразы английского языка, они не всегда могут расчленить их на отдельные слова.

Например, желая узнать, кто находится за дверью, ребенок спрашивает: ”Who are you?”, не задумываясь о том, что Who переводится как кто, you - ты, а слово are вообще никак не переводится, поскольку является вспомогательным глаголом. Он просто многократно слышал эту фразу в записи в определенном контексте и в один прекрасный момент воспроизвел ее к месту.

Пройдет время, и исследовательский мозг ребенка проанализирует такие фразы как: Are you a bear? Good morning to you! How old are you? Do you like…? и вычленит слово you из общей массы звуков.

Но даже тогда, поняв смысл этого слова, не все дети переводят его. Они просто начинают мыслить на том языке, который изучают. Таким образом, в этом возрасте перевод даже вреден, т.к. он препятствует формированию мышления на английском языке.

Если вы хотите помочь Вашему малышу уловить смысл, звучащего на аудиоуроке, лучше это сделать при помощи жестов или наглядности.

Например, вместо того, чтобы сказать: "ты значит ты",- просто, произнося это слово, каждый раз указывайте ладонью на ребенка. А вместо того, чтобы сказать: “Cat - это кошка”, покажите игрушку или картинку в книжке и скажите: “Cat. A cat. This is a cat.”

Нет смысла лишний раз говорить о том, что эти рекомендации касаются родителей, уверенных в хорошем качестве своего английского произношения. Если же у Вас имеются на этот счет сомнения, лучше перепоручить это дело опытному учителю. О том, как проводятся занятия, можно узнать из «Методических разработок для учителя». Там же дается инструкция к использованию фонограмм.

Правило 2. Ждите, когда ребенок заговорит сам.

Не заставляйте его повторять за вами слова. Дети по-разному воспринимают языковой материал. Некоторые уже после 2-х-3-х прослушиваний начинают говорить отдельные слова, другие и к концу курса не говорят ни слова.

Это очень похоже на то, как дети начинают говорить на своем родном языке. Если ребенок с удовольствием слушает диск, сопровождает прослушивание движениями, жестами, пальчиковыми играми, т.е. понимает смысл звучащего, но, тем не менее, не произносит ни слова, это говорит о том, что, либо образ этих слов недостаточно четко сформировался у него в голове, либо его речеформирующие механизмы не готовы к воспроизведению английской речи.

И в том, и в другом случае Ваша активность будет восприниматься малышом как насилие и может повлечь за собой не только неправильную постановку звуков, но и отказ от занятий.

Правило 3. Занятия должны доставлять ребенку удовольствие.

Включайте магнитофон только тогда, когда малыш расположен к этому. На последних страницах пособия даны переводы песен и некоторые методические рекомендации, которые могут помочь Вам в занятиях с Вашим малышом.